Profesionales iniciaron su recorrido por las 7 comunas del territorio, comenzando sus visitas en escuelas y jardines infantiles.
Parte importante del proceso de instalación del Servicio Local de Educación Pública es el reconocimiento de establecimientos educacionales y su forma de trabajo. En este margen, el área de UATP lleva 53 visitas de un total de 103, potenciando el acompañamiento pedagógico de las comunidades educativas de escuelas, jardines, salas cunas y liceos.
Estas reuniones han tenido como objetivo potenciar el acompañamiento pedagógico, recoger inquietudes de las comunidades educativas, escuchar propuestas y formular un plan de trabajo de cara al traspaso de los establecimientos al Servicio Público en enero del 2027.
Javiera Pozo, jefa UATP del Colegio Los Choapinos se mostró muy agradecida de la instancia de trabajo conjunto, indicando que “pudimos contextualizar nuestra realidad como establecimiento, dar a conocer nuestras inquietudes y, por sobre todo, derribar mitos. Queremos fortalecer confianzas y realizar un trabajo mancomunado y mucho más significativo con un acompañamiento permanente, sintiéndonos muy esperanzados de este traspaso”
En esta misma línea, Elsa Carreño, directora del Jardín Infantil Padre Hurtado de la comuna de Rengo, destacó la importancia de la visita del equipo, comentando que “compartimos muchas inquietudes en relación a la parte pedagógica, así como también me dieron a conocer la forma de trabajo que vamos a sostener. Tendremos una reunión durante el segundo semestre lo que nos permitirá tener más conocimiento de cómo vamos a trabajar una vez realizado el traspaso”.
Por su parte, Juan Eduardo Lorca, encargado de liderar la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico en el SLEP Valle Cachapoal, quiso destacar la importancia de recorrer el territorio junto a su equipo: “Visitar los establecimientos educacionales antes del traspaso no es solo una acción logística; es una decisión estratégica, que permite implementar una transición con sentido y centrada en las personas que son parte de cada unidad educativa. Estas visitas permiten iniciar un proceso temprano de vinculación y de generación de confianza con equipos directivos y docentes, generando un clima de colaboración que facilita el trabajo conjunto antes de la entrada en régimen de nuestro Servicio Local”.
Estas instancias buscan potenciar el acompañamiento pedagógico en los establecimientos, poniendo en el centro a las comunidades educativas y promoviendo experiencias de aprendizaje más pertinentes, inclusivas y significativas para niñas, niños y jóvenes. Es por esto, que el equipo de profesionales del área ya ha finalizado sus visitas en las comunas de Malloa, Coltauco y Doñihue, relevando la importancia de contar con datos e información recopilados directamente desde los establecimientos.
Este trabajo en terreno y colaborativo es clave para impulsar una propuesta innovadora para la Nueva Educación Pública, que pone en el centro a las comunidades educativas y busca facilitar nuevas y significativas experiencias de aprendizaje para las y los estudiantes.