El hito concluyó en el Liceo Bicentenario Tomás Marín de Poveda de Rengo, marcando el cierre de un ciclo de vinculación orientado a diagnosticar en terreno las necesidades pedagógicas y planificar el acompañamiento formativo para los establecimientos escolares del territorio.
La instancia consolidó semanas de reuniones, análisis de prácticas pedagógicas y diálogo directo con las comunidades educativas de las siete comunas que componen el Servicio Local: Coinco, Coltauco, Doñihue, Malloa, Quinta de Tilcoco, Requínoa y Rengo.
Respecto al impacto de este despliegue, el subdirector de la Unidad de Apoyo Técnico Pedagógico (UATP) de SLEP Valle Cachapoal, Juan Eduardo Lorca Valdivia, valoró la cercanía lograda con las comunidades y el valor formativo de estas jornadas.
“Nos encontramos en el Liceo Bicentenario Tomás Marín de Poveda cerrando este ciclo de visitas a los 103 establecimientos del territorio. Estas visitas nos han permitido vincularnos inicialmente con cada una de las comunidades educativas, pero a la vez levantar información relevante respecto al trabajo que están realizando hoy día docentes, educadoras, asistentes de la educación, técnicos y, sobre todo, equipos directivos que han potenciado y movilizado las prácticas educativas en cada uno de sus establecimientos».
Durante los recorridos, el equipo del servicio local pudo constatar en terreno y en la trayectoria educativa completa de las y los estudiantes, diversas experiencias de aprendizaje en aula, proyectos de innovación, huertos escolares y metodologías de inclusión, además de sostener mesas de trabajo con directivos y docentes.
Por su parte, Javiera Pozo, jefa de UTP de la Escuela Los Choapinos, indicó: “Quiero agradecer el espacio y la visita de la UATP, que nos permitió contextualizar nuestra realidad como establecimiento, plantear nuestras inquietudes y, por sobre todo, derribar mitos. Como equipo directivo asumimos el compromiso de traspasar esta información a los docentes, asistentes de la educación y a toda la comunidad escolar para fortalecer confianzas. Apuntamos a un trabajo mancomunado y significativo, con un acompañamiento continuo que nos deja muy esperanzados frente a este proceso de traspaso, valorando además que nuestras dudas hayan sido acogidas con respeto y respuestas muy claras”.
Un trabajo colaborativo que buscar fortalecer el acompañamiento pedagógico desde el Servicio Local, poniendo al centro a las comunidades educativas y promoviendo experiencias de aprendizajes más pertinentes e inclusivas para los niños, niñas y jóvenes del territorio.
